近日，马鞍山市雨山实验学校先后承办雨山区初中数学和马鞍山市八年级数学教研活动，该校黄欧亚老师和韩蕾老师执教公开课。两位骨干教师在教研组的共同努力下，从校内研讨课，到区、市级公开课，从关注“教得顺”，到聚焦“学得透”，将核心素养目标融入每一个教学环节，不断提升专业能力。

　　七年级新任教师黄欧亚围绕“方程”主题，以理解方程概念、初步建立方程思想为目标，结合七年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，以经典的“鸡兔同笼”问题串联了小学旧知与初中新知。不但激发学生学习兴趣，还引导学生感知数学方法的进阶，达成“小学算术法”到“初中方程法”的思维转变。课堂中，她还使用冬奥会、年龄、长方形等素材，贴近生活，降低抽象概念的理解难度，体现数学的应用价值。

　　在备课阶段，全组教师帮助黄老师不断优化教学设计。经过多轮打磨，实际问题的解决和方程思想的逻辑链条愈发清晰，师生互动时间充分，错题辨析环节强化，板书设计简化，流程完整，最终形成了“具象支撑——逻辑拆解——建模迁移”的课堂模式。在雨山区新教师汇报课中，这堂课表现出色，受到区教研室主任戴鲁锋、区教研员方勇和外校资深教师的一致好评。

　　八年级韩蕾老师的公开课《三角形全等的判定》，也经历 “初备——初教——研讨——优化——再试教”的系列打磨。在首轮试教中，暴露出“夹边与对边混淆”“习题适配性不足”等问题。她不断调整教学策略：例题教学中，她通过标注关键条件和分析证明思路的形式，将已知条件、隐含条件逐渐拆解，让学生快速掌握ASA核心判定逻辑；巩固练习环节中，分层设置了基础题和提高题，搭配希沃拍照上传功能，实时展示不同层次学生答题结果，当场点评纠错；布置作业时，进行分层设计，让学有余力的学生进一步思考，除了SAS、ASA外，还可能有哪些方法，并仿照前面的学习过程（直观感知——操作实践——归纳总结）自行探究。

　　在评课环节中，市教研员蒋宝童老师、星光学校姚莉芳老师、省优质课获奖教师朱芸芸老师肯定了韩老师的教学设计和策略——紧扣“直观感知+逻辑推理”双主线，既通过具象活动降低抽象难度，也注重对应关系、条件严谨性的细节强调，衔接前后知识，突破核心难点，适配学生的认知进阶，最终形成高效课堂。

　　《课程标准》指出：“数学课程要培养学生的核心素养，包括：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。”两节研讨课的打磨过程，也是数学教研组将课标学习与教学实践紧密结合的具化过程，体现了校本教研的价值所在。