为深入落实教育部关于加强学生心理健康教育的工作要求，进一步规范学校心理健康教育流程、提升育人质量，11月25日下午，庐阳区心理健康教育专项视导小组在组长陈英老师的带领下，走进合肥市育新小学，通过“课堂观摩+台账核查+交流反馈”的多元形式，对学校心理健康教育工作开展全方位、深层次的专项视导。

　　视导首站聚焦心理健康课堂教学实效。育新小学心理健康教师娄乐以“面对误会”为主题，为视导小组呈现了一节兼具趣味性与专业性的心理健康课。校党总支书记王志芳、育新小学校长王维春以及副校长胡秋阳全程观摩课程。

　　课堂伊始，娄老师通过观察视觉图迅速激活课堂氛围，引出误会这个主题；课中环节，她结合侦探职业场景探索两个案件的解决方式在实践中找到并掌握被误会以及误会他人后可以怎么做的实用技巧；课堂尾声，娄老师还通过对各类风波处理方式的分享环节，为学生梳理了解决误会的渠道，充分体现了“以生为本”的教学理念。

　　课后，陈英老师带领视导小组成员与娄乐老师及学校教研团队展开深入交流。陈英老师高度评价本节课的设计：“课堂环节紧扣学生心理需求，活动形式贴近学生生活，不仅让学生学会了方法，更培养了他们关注自身心理状态的意识，真正实现了心理健康教育的‘润物细无声’。”同时，小组成员也从教学目标细化、课堂时间分配等方面提出了优化建议，为教师专业成长提供了精准指导。

　　课堂观摩结束后，视导小组来到学校心理健康辅导中心，对学校心理健康工作台账进行系统性核查。此次核查内容涵盖六大核心板块：

　　包括心理健康教育工作领导小组组建文件、年度工作计划与总结、师资培训记录、心理辅导室设备配置与使用台账等，重点检验学校对心理健康教育工作的重视程度与保障力度。

　　核查过程中，视导小组成员对育新小学台账的规范化管理给予充分肯定：“学校心理健康工作台账内容非常详实，学校心理健康工作机制健全，从课程开设到辅导服务形成了完整的工作链条，家校协同意识强，有效构建了家校共育的心理支持网络。同时，针对部分台账的细节完善，如电子化管理“一生一册”，小组成员也提出了具体的改进建议。

　　育新小学将以此次视导为重要契机，认真梳理并落实视导小组提出的建议，进一步优化心理健康教育课程体系、完善台账管理细节、加强师资队伍专业培训，持续构建“全员关注、全程参与、全方位覆盖”的心理健康教育工作格局，为学生健康成长与全面发展保驾护航。

　　（娄 乐）