彭振洋（左二）、严旭（右二）。

　　10月25日，第五届“AI未来”全国中学生人工智能创新峰会暨牛顿苹果树创新人才培育活动在上海科学会堂举办，合肥市两名中学生AI作品在活动中获一等奖。在AI迅速发展的时代下，中学生应该培养哪些核心能力？从这场峰会中，或许可以窥见一些答案。

　　参评AI作品聚焦解决实际生活问题

　　第五届“AI未来”全国中学生人工智能创新峰会吸引了来自北京、澳门、新疆、海南、四川、安徽、江苏等全国20多个省市400多所学校参与。合肥市蜀山区作为中国教育学会科创协作体单位受邀参赛。

　　在中学生人工智能课题交流环节，来自全国多地的优秀中学生代表展示了他们在人工智能前沿领域的创新研究成果。用AI辅助练习高尔夫、用AI帮助应急救援、用AI筛选抗药性……这些解决实际生活问题的奇思妙想均由中学生提出并进行了行之有效的设计。活动中，合肥市五十中学天鹅湖教育集团望岳校区学生彭振洋、合肥市金湖中学学生严旭的AI作品获评一等奖，并被授予“未来之星”称号。

　　“我提出‘基于大模型的初中古文背诵助手’项目，旨在利用AI技术打造一个能对话、能纠错、能鼓励的智能学习伙伴，提升古文学习效率与兴趣。”七年级学生彭振洋在一众参会选手中年纪偏小，但他丝毫不怯场，谈起自己的作品信心十足。

　　在初中语文学习中，古文背诵是课程标准明确要求的核心能力之一。由于文言文语言凝练、文化背景复杂，学生普遍反映“读不懂、记不住、易遗忘”。

　　如何让背诵更轻松？带着这个目标，彭振洋在老师的指导下用4个多月的调研、设计、实践，做出来一款协助背诵的APP。这款软件可以进行智能问答、逐句解析，并给出针对性的记忆方法和背诵策略，还能在用户默写时自动识别错字、漏字并进行纠正。参与内测的学生反馈，使用AI辅助后，自己的背诵效率提升了20%以上。

　　“学生要学会驾驭AI，而不是与AI竞争”

　　“活动中，复旦大学、上海交通大学等多所高校的专家、教授为我们讲述了AI与科学的奇妙，和其他学校同学的交流也让我受益匪浅。”合肥市金湖中学九年级学生严旭表示，此次的上海之行让他大开眼界。

　　从DeepSeek的兴起到机器人老师进课堂，人工智能迅速发展下，对于青少年的培养成为大众关注的焦点。“有家长焦虑，孩子培养出来干不过机器人，其实我们要做的不是和AI竞争，而是学会驾驭AI。”有近15年一线科学教育工作经验的教师张美华表示，进行AI教育的关键，不只在于让学生了解技术本身有多先进，更重要的是如何通过教育设计，让批判性思维与创造力的培养真正落地。

　　张美华坦言，人工智能时代的到来对中学教育提出了新的挑战和要求，老师也要在教学中从多个方面进行调整和创新，比如强化信息素养教育、注重跨学科融合教学、提升实践操作能力等。“无论老师还是学生，正视挑战才能看见未来。”

　　合肥晚报-合新闻记者 谢蕾 通讯员 刘涛 刘亚萍